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低重心----让管理“近”距离

———刀锋电竞陪玩解放思想大讨论案例
  • 2018-12-21
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根据江阴市教育局《关于印发全市教育系统开展解放思想大讨论活动实施方案的通知》精神,在学习的基础上进行了认真的调研、讨论、剖析,查摆了一些问题,其中学校管理中的不到位,就是教育教学改革中的突出问题,打造管理中的近距离已成为领导层的共识和当务之急。学校认真总结了已运用多年的年级组管理经验,重新定位年级组低重心扁平化的管理模式,三个年级同时实施,高二年级组作为重点,尽心打造管理上的近距离。

低重心管理,主要形成了一名副校长分管,两名中层主任(副主任)协管,年级组长、副组长具体管理的管理团队,同时精心组建了特别能吃苦、特别能战斗的班主任队伍。学校把管理的自主权交给年级,引进年级之间的良性竞争,学校仅进行宏观调控和考核。根据党委和学校工作计划和工作安排,管理团队确定运行模式:制订年级组计划、策划师生活动、推进教育教学改革、担负起教书育人的使命与责任。分管领导和管理团队在年级组的时间长了,他们离一线最近,离师生最近,离育人的环境最近,离教学的实际最近,使以年级组为单位的团队更具有敏捷、灵活、快速、高效的特点,让普通教师也能更直接的了解各项政策、计划、安排、要求等,充分体现“短平快”效果和计划落实的统一性与时效性。

实行低重心管理以来,年级组主动实践,积极作为,着力倡导爱心教育,实施人性化管理。管理团队在“近”字做文章,逐步实现了精准化管理:一是积极开拓家校联谊社会资源,通过“家委会”、“家长会”“家长开放日”、“家访”、“爱心人士、社会贤达进校园”了解社情民意、征求意见建议。二是通过教师会议、备课组会议了解教育教学情况和立德树人成效。三是通过公布年级组管理人员的联系方式和办公地点,了解学生的诉求。四是通过征求其他领导和教师的意见,了解工作中的优点和不足。五是充分认识到教育教学质量是学校的生命线,为提高教学质量,年级组狠抓“双基”的落实,让教学定位更务实,更理性,也更有可行性。他们积极探讨尝试了多种有效的学习活动,针对不同学生情况制定不同的辅导方案;积极推行学困生基础知识过关制度,过关日常化,积小成为大成,点滴的积累逐步达到基本知识人人过关,人人学有所成,给每个学生以成长的成就感,为学困生树立成长成才的自信心。结合“三力”课堂要求,围绕“学助展练”课堂教学改革要求,积极实践“自主成功”教改模式,学生的主体地位和主动学习方式进一步凸显,课堂效率逐步提高。六是自觉担负起育人职责,很好贯彻学校“成人、成才、成功”的育人理念,在双轨“导师制”上做足功课,和学生一起制订或完善生涯规划,使学生在“有梦、追梦、圆梦”道路上越走越远。

“低重心管理”思路逐步明确,精简高效的管理运行机制正逐步形成。